承接上文，我們必須重視太陽與地球的二元組合，它們在設計的脈絡提供了生命真正的角色原型或泛型，並以這個截然不同的獨特個體來進行各種不同的運作。 有天你能夠把握正確的表達方法，自然地就能實現這個被賦予的角色和潛在的人生目標。

至於南北交點則是負責設置你生命舞台的功能，包括提供了該有的佈景，還有產生你個人角色的動能，然後讓你能夠從獨有的個人特徵中浮顯在環境之中。透過從出生到年老的每一個特定而持續的場景，並在個別的舞台上完成最好的自己，也就是生命交匯服務於你要實現的目標。

此外，南北交點以背景和環境脈絡中的特徵提供了填充及推移佈景的一切力量，促使你在生命旅程中為遭遇而遇上。你得要認清將要打交道的這個世界，包括那些命中注定會出現在你生命中的人和事。它們都是你切實而正確的連結和場景，並從當中的互動中孕育出你應有的模樣。

要擁有得以實現目標的機會和各種可能性，據Ra多年來的研究發現，我們的目標只會在背景及環境裡實現，在經歷和觀察曼陀羅輪中的32組極性冒險故事和環境續漸浮現，猶如與背景相抗衡。至於要發揮自身的潛能，更需要與每個在生命中有著深刻連結而出現的人物進行互相配合，一起實現，這是每個人的生命骨幹，也就是生命交匯！

總括而言，我們可以通過入世十字、人生角色，甚至藉由兩者的特質和動能運作方式而看見目標，在這份潛力中來判斷是否具有一貫的連續性，從而明白以及活出自己的本質為一種推動力。 然後，透過理解南北交點來弄清楚被設定好的場景，自然能夠直接和輕易出現及登上這個目標的大舞台。  

即使Ra在過去曾進行了達17年週期的人類設計圖（下稱HD) 教學，他非常清楚有必在第18年重新進行最初的基礎教學，這是一個全新的起點而這非倒退，也是每個人總會經歷的螺線開端。  今天我與大家重溫這些歷史教學，也深深的體會到從2012年到2019年剛好完成了第一個7年教育的週期。 今年，我便分別帶領著大陸、香港和台灣的學員以不同的形式投入HD教師的行列，期望我們對這門知識的深度和機制的理解，還有持續的調整能發展出更容易吸收和學習的解釋和教學方式，讓參加者能掌握他們自身的基本策略、權威的秘密及可運用之處。 這些基本概念，恰是進入了理解生命與目標的最簡潔核心。